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法案:高中三年级学生没有上大学的准备

W ASHINGTON(美联社) - 根据测试公司周三公布的数据,今年参加ACT考试的高中毕业生中有将近三分之一没有为大学水平的写作,生物学,代数或社会科学课程做好准备。

该公司的年度报告还发现,学生现在的兴趣与毕业时预计的就业机会之间存在差距,这增加了2013年班级的可怕前景。

“学生的准备工作还有很多不足之处,”爱荷华州公司教育部门总裁乔恩埃里克森说。

ACT报告称,所有高中毕业生中有31%的人没有准备好接受任何需要英语,科学,数学或阅读技能的大学课程。 其他69%的考生至少符合四个学科领域标准中的一个。

根据公司数据,今年只有四分之一的高中毕业生在所有四门科目中都取得了成功,展示了他们在大学或职业生涯中所需的技能。 对于黑人高中毕业生来说,这个数字甚至更糟糕:高中毕业后,只有5%的人被认为已经做好充分准备。

该报告的研究结果表明,许多学生到校时会很挣扎,或者他们将被迫接受补救课程 - 通常不会获得学分 - 以吸引同龄人。

数据显示自2009年以来学生总体成绩下降。公司官员将幻灯片归因于更新标准和更多参加考试的学生 - 包括许多无意参加两年或四年制大学的学生。

就职业而言,该报告发现学生想要学习的内容与他们可能在哪里找到工作之间存在鸿沟。 ACT将联邦劳工统计局的预测与他们自己的调查问卷进行了比较,发现学生对五个增长最快的行业的兴趣不足,这些行业需要一些大学生。

例如,政府估计2020年17%的职位空缺将在教育领域,但只有6%的考生告诉ACT他们希望在那里找到工作。 计算机和信息技术将占2020年开放的11%,但只有2%的学生表示他们希望在该行业开展职业。

政府估计9%的职位空缺将用于销售和营销,社区服务和管理领域。 ACT报告称,2%的考生对销售和营销感兴趣,7%的社区服务和6%的管理人员感兴趣。

ACT报告基于今年接受考试的54%的高中毕业生。 大约相同百分比的SAT考试 - 另一个主要的高考 - 许多学生参加了两项考试。 那些只参加SAT考试的人没有被列入报告。

根据ACT的定义,如果一个年轻的成年人有成功的知识而没有参加补习课程,他就准备开始上大学或贸易学校。 成功的定义是,根据四个ACT学科领域中每一个的结果,学生有75%的机会获得C级和50%获得B的机会,这些区域的测量范围为1到36分。

在今年接受过ACT考试的所有高中毕业生中,有64%符合18分的英语基准,可以预测在作文课程中取得成功。 在科学方面,36%的得分为23或更高,这是大学生物课程成功的基准。 在数学方面,44%符合22分基线预测代数课程的成功。 在阅读中,44%的人达到了22分的门槛,表明了入门社会科学课程的准备就绪。

只有26%的学生符合ACT考试所有四个部分的基准。

在参加215个问题的ACT考试的170万学生中,多达290,000名学生在两个会议点中满足四个准备门槛中的至少一个。

“有一群人在围栏上,”埃里克森说。 “通过一些进一步的指导或动力,或许一些额外的补救或刷新他们过去的一些技能,他们可能能够达到这个基准。”

当测试机构通过竞赛破坏结果时,出现了断层线。 只有5%的黑人学生准备好在所有四个领域的大学工作。 在美国印第安人中,有10%的人准备好了所有科目,而14%的西班牙裔人已经准备就绪。 太平洋岛民对所有四个科目的准备率为19%。 白人学生的比例为33%,43%的亚裔学生已准备好接受所有四门科目的学习。

来自各种族背景的学生在英语方面表现最好,在科学方面表现最差。

一些州和学区已开始要求更多学生参加考试。 2013年ACT测试的学生人数比2009年增加了22%。在过去四年中,ACT的测试市场份额有所增加,从2009年的45%高中毕业生增加到今年的54%。

ACT表示,它更新了今年阅读和科学成功的基准,以更好地反映学生需要了解的内容。 毕业后成功所需的阅读技能的学生比例从2009年的53分降至今年的44分,而科学准备分数从2009年的28%攀升至今年的36%。 这两种差异可能部分是由基准的变化引起的。

在英语中,准备分数从2009年的67%下降到今年的64%。 在数学方面,分数略有增加,从2009年的42%增加到今年的44%。 这些科目的基准没有改变。

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在网上:http://www.act.org/readiness/2013

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